给小学生讲中医药小知识，给小学生讲中医药小知识有哪些

大家好，今天关注到一个比较有意思的话题，就是关于给小学生讲中医药小知识的问题，于是就整理了2个相关介绍给小学生讲中医药小知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 把中医药列入小学课本，有什么好处？
2. 给一年级的小孩上中医课，讲什么内容比较好？

把中医药列入小学课本，有什么好处？

既然英语都能堂而皇之的跻身主课之列，为什么在一些洋奴眼中，作为民族文化不可或缺的中医文化就不能进入教科书进入学校了？英语课的主要目的不是培养这么多的洋奴才出来，而是让你们了解世界用的！个人觉得中医不但要进入小学课本，更是应该贯穿整个小学中学大学，应该作为必修课！

中医药教材引争议#中医之所以还有存在的价值，是因为其对生命的认识超越了现代科学，其对健康、疾病、病因的认识角度独特，其治疗途径充满智慧，能解决很多现代医学无法解决的健康问题。这才是中医学中最宝贵的财富。给中小学生讲几个中医历史故事的中医教育毫无意义。小学生也理解不了中医的内涵，强烈建议高中生开始接触中医，教材就用邹时祯的《什么是中医》。丹参系列药品完全是在西医理论的指导下开发，除了是植物药几乎和中医毫无关系，严格的说不可以称之为中药。

将中医药列入小学课本值得商榷。如果某一个或者某一些学校试点无可厚非，不过全省或者全国推而广之，就有百害而无一利。理由如下：

1，教材由谁来编写，内容应该做什么取舍。众所周知，中医药包罗万象，既有理论，又有实践，什么是重点。汤头歌还是经络学，黄帝内经还是阴阳五行，相生相克？医案或是验方？

2，谁来教？教材有了，师资哪里去找？人体总计穴位有720个，医用402个，其中要害穴位有108个，有活穴和死穴之分，不致死的穴为72个，致命为36个，等等。教不教，谁来教？

3，让孩子多保留一点天性吧！中国的孩子恐怕是世界上最累的群体。除了正常上学完成学业以外，还有形形色色的提高班，兴趣班，好不容易小学快毕业了，还有"衔接班"，又要学中医药! 完全抹杀了孩子的天性。其实，中国的孩子应该多到大自然，博物馆去看看，少在教室里待着。可怜现在的孩子，除了玩"电游"，就不会玩其他游戏了。

中医药知识是中国文化的一部分，应该继承，提倡，发扬光大。让孩子掌握基本逃生自救知识，识别一两种中药材，如"七叶一枝花"(止血)，红糖姜汤预防感冒，早睡早起，饮食平衡不挑食足矣。

教育应该取消幼儿园的英语，改用道德教育，使小孩从小就知道什么是好坏，什么是善恶，小学才开始英语，五年六年开始教人体的器官功能和作用，初中语文开始讲解从中医出来的词语，比如肝胆想照，让学生从词语了解中医，才不致象方舟子这样的博士生理功能都不懂而抵毁中医。

给一年级的小孩上中医课，讲什么内容比较好？

小学生记忆力最好，可以先接触中医四小经典启蒙：《药性赋》《汤头歌诀》《医学三字经》和《濒湖脉学》。数百年来，中医四小经典一直是中医初学入门必备之书。学医之始，先明药性；悬壶之背，熟背汤头。医学立论，皆本古义；脉学博奥，掌握非易。

小时将经典背熟记住了，长大了自然会运用。

《药性赋》

常用中药按药性分寒、热、温、平四类，用韵语编写成赋体，言简意赅，朗朗上口，便于诵读记忆。尤其是对药性概括精辟，一经铭记在心，受用终生，颇受历代读者喜爱，传沿至今，长盛不衰。

《汤头歌诀》

《汤头歌诀》，古代医方著作。共一卷。清代汪昂撰。刊于1694年。书中选录中医常用方剂300余方，分为补益、发表、攻里、涌吐等20类。以七言歌诀的形式加以归纳和概括。并于每方附有简要注释，便于初学习诵，是一部流传较广的方剂学著作。刊印后相应地出现了多种后人续补、增注或改编的作品。其中1961年人民卫生出版社的《汤头歌诀白话解》，就是本书较为详明的注释本。现存清刻本、石印本、铅印本50余种。

《医学三字经》

到此，以上就是对于给小学生讲中医药小知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于给小学生讲中医药小知识的2点解答对大家有用。